SECUNDARIA: UNO DE CADA TRES ALUMNOS SE RECIBEN CON UN TÍTULO EXPRÉS

 

Para un adulto que tuvo que abandonar la escuela, terminar la secundaria implica no sólo saldar una cuenta pendiente consigo mismo, sino también darles un ejemplo de esfuerzo y perseverancia a sus hijos. Desde que fue creado en 2008, el Plan Fines (Finalización de Estudios Secundarios) permitió que accedieran al título más de 513.000 personas, según los datos oficiales. Las metas que el Ministerio de Educación se planteó para este año aspiran a que, a fines de 2014, 600.000 adultos hayan completado el Fines. Esto significa que una de cada tres personas que terminan la secundaria en Argentina, lo hacen por medio de este programa: de 285.000 egresados anuales, 100.000 salen de Fines.
El dato parece una muy buena noticia, pero varias voces advierten sobre la baja calidad del Plan Fines, al menos en algunas de sus sedes. Impulsada por el Ministerio de Desarrollo Social junto con el de Educación, la propuesta exige cursar solo dos veces por semana, tres horas, hasta cinco materias por cuatrimestre. Al cabo de 3 años (como máximo), entrega un título de secundaria oficial, emitido por un CENS (Centro Educativo de Nivel Secundario) del distrito donde cursó el alumno. El único requisito para inscribirse es ser mayor de 18. Si se compara este programa con el que exige la escuela de adultos, una modalidad con una larga historia dentro del sistema educativo, queda claro que el Fines es más rápido: permite acceder al título cursando menos de un tercio de lo que requiere un CENS (648 horas de clase contra 2025, en promedio).El resultado ya se constata en varios distritos del conurbano: la escuela de adultos está perdiendo alumnos en manos del Fines.

 http://www.clarin.com/educacion/Secundaria-recibe-titulo-expres_0_1115888407.html

TODO LO QUE NECESITÁS SABER SOBRE BULLYNG

 

Uno de cada cuatro alumnos le teme a sus compañeros, según una encuesta realizada por el Observatorio de la Convivencia Escolar de la UCA entre jóvenes de entre 10 y 18 años. Padres y docentes deben estar alertas para distinguir y prevenir este grave problema, que suele ser persistente y reiterado. Cómo darte cuenta si tu hijo lo sufre. Y cómo ayudarlo.

 http://entremujeres.clarin.com/vuelta-al-cole/Bullying-alumnos-teme-companeros_0_920308006.html

LOS MITOS A LA HORA DE ENSEÑAR Y APRENDER

Basta de enojarse cada mañana cuando un hijo adolescente no quiere levantarse a las 6.30 para ir a la escuela. No se trata de una actitud negativa de la criatura. Son los cambios que está atravesando su cuerpo, su reloj biológico le indica que debe arrancar el día al menos un par de horas más tarde que cuando suena el primer timbre escolar. Así lo afirman centenares de investigaciones sobre el funcionamiento del cerebro que ya fueron comprobadas científicamente en Harvard, Cambridge, y en prestigiosos institutos que se ocupan de aplicar las neurociencias en el aprendizaje en Japón, Alemania y Reino Unido. Sin embargo, en Argentina recién estamos empezando a enterarnos.
Lee el link y esperamos tu comentario, gracias.
 http://www.perfil.com/elobservador/-Los-mitos-a-la-hora-de-ensear-y-aprender-20140316-0037.html

PARA COMENZAR BIEN EL AÑO!!!

Economía y Negocios

La Dirección General de Planeaniento Educativo del Ministerio de Educación ha declarado de sumo interés la propuesta del Blog Educativo del Área Económicas con su boletín informativo y así lo refiríó en su informe del 10 de febrero de 2014:

Esta Gerencia Operativa de Curriculum toma debido conocimiento de las presentes actuaciones. Esta propuesta se considera como insumo para futuras producciones curriculares sobre la temática.

Gabriela Azar
Gerente Operativo
D.G. Planeamiento Educativo (MEGC)

Los Profesores a cargo son Mabel Ávalos, Rubén Bres, Silvia Nardi y Santiago Solari.
                    Boletín informativo: "Economía y Negocios"

EL ARTE DE PENSAR EN RED

Pensar y trabajar en red ya no es una opción. Es una necesidad vital para ser protagonistas de los grandes cambios.
La conectividad, la asociatividad y la capacidad de integrar conocimientos diversos están gestando una revolución en la forma en que pensamos y nos relacionamos, generando nuevos riesgos, nuevos desafíos y nuevos valores.
Desaparecen las fronteras y los modelos de pensamiento puramente lineales colapsan. Los nuevos descubrimientos científicos en el área de las neurociencias, la psicología del pensamiento y el comportamiento, y la dinámica de las redes vivas están dejando obsoletos los programas educativos, los modelos clásicos de motivación y liderazgo, y las formas tradicionales del management. Hace falta comenzar a pensar en red y aquellos que tienen la responsabilidad de coordinar proyectos económicos y sociales no pueden prescindir de los saberes emergentes que están transformando nuestro modo de vivir y trabajar.

 http://www.ieco.clarin.com/empleos/arte-pensar-red_0_296370640.html

REINVENTAR LA EDUCACIÓN

¿Podemos prescindir de los profesores?¿Los cursos por Internet pueden ayudar a la democratización de la educación? Estas son algunas de las cuestiones discutidas durante la Cumbre Mundial de Innovación para la Educación (WISE) que tiene lugar en Doha.

http://es.euronews.com/2013/10/30/reinventar-la-educacion/

WISE PREMIA SEIS PROYECTOS PIONEROS DE INNOVACIÓN EDUCATIVA EN TODO EL MUNDO

En la Cumbre Mundial para la Innovación Educativa, Wise ha premiado seis proyectos, Euronews centra en tres proyectos, adjuntamos el link para que lean de qué se tratan los proyectos. Esperamos próximamente presentar un proyecto para participar dentro de este premio. Esperamos su opinión, gracias.



http://es.euronews.com/2013/10/25/wise-premia-seis-proyectos-pioneros-de-innovacion-educativa-en-todo-el-mundo/